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        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)

           2022-09-14 22:24:54 664

        一位優秀的教師不打無準備之仗,會提前做好準備,教師要準備好教案,這是教師的任務之一。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內容,幫助教師有計劃有步驟有質量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的教案內容嗎?經過搜索和整理,小編為大家呈現“開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)【篇一】

        ??教學目標

        基礎知識:

        歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治;海地獨立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領導的南美獨立戰爭;拉丁美洲新興國家。

        思想認識 :

        1.通過課文的學習,要求學生認識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后,激起拉美人民的英勇抗爭,使學生進一步認識到,哪里有壓迫,哪里就有反抗。

        2.在獨立運動中,拉美人民聯合起來,經過長期的艱苦斗爭,取得反殖斗爭的重大勝利,基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析,讓學主認識到聯合起來,是取得勝利的重要原因。

        3.伊達爾哥、玻利瓦爾,圣馬丁是拉美人民反抗殖民統治、爭取獨立解放的民族英雄。

        能力培養:

        通過對課文的學習,讓學生學會分析:西葡殖民者對拉美人民的壓迫、剝削,是引起拉美獨立運動的根本原因。要求學生自己學會找出并歸納拉美獨立戰爭勝利的原因

        ??教學建議

        地位分析:

        拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步?;旧闲纬闪私裉炖∶乐迖业母窬?

        重點分析:

        玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。在整個拉丁美洲獨立運動中,南美逐漸成為斗爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向對西班牙殖民者發動進攻。實現了配合作戰。先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯等國。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立戰爭在整個拉丁美洲獨立運動中,占有重要地位。

        難點分析:

        拉丁美洲獨立運動勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,學生分析理解都有一定的困難,還有因為獨立戰爭的勝利不是某一個因素的作用。是很多因素綜合作用的結果。而初三學生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨立運動勝利的原因是難點.

        重點突破方案:

        玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。

        內容較多,學生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中,運用相關地圖(有條件的運用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線做詳細描述,并在進軍過程中顯示兩支部隊解放的地區)這樣可以使學生形成較強的空間感。培養他們史地結合的意識??梢赃m當分析南美的地形特點,體現起義軍在進軍過程中的艱巨性,為分析戰爭勝利原因打下基礎。

        難點突破方案:

        拉丁美洲獨立運動勝利的原因

        在拉丁美洲革命一目講述完成后,提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個?在等到學生的回答后。連續提問,面對三個對手,拉丁美洲人民仍然能夠取得戰爭的勝利其原因何在?建議讓學生以小組為單位展開討論。從戰爭的性質,領袖的作用,正確的決策,各國人民的相互配合協同作戰幾個方面思考。

        ??教學設計示例

        重點:玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。

        難點:拉丁美洲獨立運動勝利的原因。

        教法設計:講述法;講解法;歷史情境設計法:討論法。

        ??教學過程

        【講授新課】

        一、殖民統治下的拉丁美洲

        1. 歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園

        2. 美國和法國革命的影響,拉美國家民族意識與西班牙,葡萄牙矛盾尖銳. 歐洲殖民者的殖民活動這些給拉關人民造成深重災難與痛苦。長達300年的殖民剝削和壓迫,激化了宗主國與殖民地的矛盾這正是拉美獨立戰爭爆發的根本原因。

        下面我們主要來看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統治而贏得獨立的。拉美各國獨立戰爭的序幕是海地人民拉開的

        二、拉丁美洲獨立革命

        1.海地的獨立--揭開拉丁美洲獨立戰爭的序幕

        早期海地被西班牙侵占。17世紀末,海地被法國占領,成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領這兒;原來的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命,海地人民在"自由、平掉、博愛"這個革命口號的激勵下,在自己領袖黑人民族英雄杜桑領導下,建立軍隊,英勇戰斗。起義軍熱愛自己的領袖,稱他為"盧維杜爾"(即:替大家開道路的人),在杜桑領導下,海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍,統一全島,宣布獨立。 法軍被迫投降。1804年1月1日,海地正式成為獨立國家。地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰爭的序幕,樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例,推動了拉美殖民地的獨立運動。

        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)【篇二】

        教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。有關高三開學的教案,歡迎大家一起來借鑒一下!

        站在高三門口,有人猶豫彷徨,有人急躁心煩,有人躊躇滿志。這些是剛剛進入高三同學的不同表現,那么為什么會出現這樣的表現呢?因為高三時間緊、壓力大、任務重。

        面對高三,我們應該怎樣呢?我們只有拼搏、努力、向前,同時應注意勞逸結合。

        進入高三,第一節課,我想和大家交流以下幾個方面的問題。

        ??一、復習計劃

        1、復習文言文專題,復習達到的效果是選擇題全對,翻譯盡量不失分。

        2、復習基礎知識中的字音、字形、詞語、病句專題

        3、復習語言表達及運用(1)(簡明、連貫、得體)

        4、復習詩歌鑒賞專題

        5、復習現代文閱讀專題

        6、在復習期間,兩周一次作文;每月一次考試。

        ??二、思想、心理、身體準備

        1、要有目標,并且要對目標保有堅定的態度。有的同學常立志,不能立長志,在玩到盡興之時,忽而想到了高三的目標,于是乎,內心恐慌,導致興盡而歸,這樣只能是玩沒玩好,學也沒學好。我們只有樹立目標,并堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現自己的既定目標。(還記得講《沁園春·長沙》是我給大家說的毛澤東的立志詩嗎?)

        【古希臘著名的哲學家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學生們說:“同學們,從今天開始我們要做一件事?!?/p>

        學生們都暗暗猜想:“老師要求的肯定很難吧?可是蘇格拉底說的卻是:“請同學們從今天開始每人每天堅持甩手300下?!贝蠹翌D時哄堂大笑,覺得老師讓他們做這么簡單的事情,是拿他們開涮。

        到了第二天,蘇格拉底問:“有多少人堅持甩手300下了?”90%的學生都舉起了手。一個月過去了,蘇格拉底再問第二次,還有80%的學生舉起了手,表示自己堅持下來了。一年以后,蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情,又一次問所有的學生:“一年之前我說的每人每天堅持甩手300下,請做到的人舉手?!?/p>

        這時候全場鴉雀無聲,大家面面相覷,都覺得十分慚愧,只有一個人舉起了手,他就是后來成為古希臘又一哲學泰斗的柏拉圖?!?/p>

        所以,堅持是最容易的,也是最難的事情,因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學習時刻保有百分百的熱情,不能一曝十寒。誰能夠堅持,誰就能成就大事。

        2、心態決定一切。

        【有人問建筑工地上的三個瓦匠:“你們在干什么?”第一個說:“我在徹磚塊?!钡诙€說:“我在賺五十塊錢?!钡谌齻€說:“我在建高樓大廈!”不同的心態,產生的人生體驗和結果是截然不一樣的。十年后第一個人依然是瓦匠,第二個人依然每天為生計而忙碌,第三個人則成為了工程師?!?/p>

        3、讓反思成為習慣。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習,無論是語文還是其他學科,都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題,那么只是為了做題嗎?當然不是,而是從題中找到規律,從對題目的反思中不斷進步。

        4、良好的心態和健康的身體,是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考,只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測,也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提,高三既是一個考驗知識的時期,也是一個考驗身體的時期,良好的身體素質不只是為了高考的體育測試,更是為了能夠健康工作50年,快樂生活一輩子。

        ??三、學習要求

        1、工具書準備

        現代漢語詞典、古漢語常用字字典

        2、文具準備

        紅色筆、筆記本(整理、積累、反思一體)

        3、讓讀書成為習慣

        要求每位同學每天拿出15分鐘的時間去閱讀,可以使優秀作文,也可以是名家名作。

        ??四、課堂作業

        站在高三門口,我對自己說……

        要求:寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己,并在課堂上大聲說出來。

        ??五、結束語

        美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱,祈禱詞是:“一個人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已經過去,永不復返;今天已經和你在一起,但很快也會過去;明天就要到來,但也會消逝。抓緊時間吧,一生只有三天?!蓖瑢W們,高三的語文學習時間緊,任務重,顯然需要我們師生一起努力,加強合作,爭分惜妙,共享語文樂園,決勝高考戰場,鑄就人生輝煌!

        ??【附】

        站在高三門口,我對自己說……

        站在高三的門口,我對自己說:凡事預則立,不預則廢。

        站在高三的門口,我對自己說:不積跬步,無以至千里。一切事業成敗都取決于此,勇于開拓,才能找到成功的路。

        站在高三的門口,我對自己說:不付出現在,哪里來的將來?可貴的不是醒悟,艱難的卻是從頭再來。請慎重走好高三的每一步,沒有什么能阻擋我前進的腳步,這世界,我來了。

        站在高三的門口,我對自己說:把今天的工作做到盡善盡美,這是應對高三的最好方法。

        站在高三的門口,我對自己說:我要從順境中找到信心,從逆境中找到堅強,時時校準自己前進的目標,相信自己,我能行!

        站在高三的門口,我對自己說:志不可一日墜,心不可一日放。

        站在高三的門口,我對自己說:逆風的方向更適合飛翔。

        站在高三的門口,我對自己說:好好學習,永不言棄。

        站在高三的門口,我對自己說:只為破繭成蝶。

        站在高三的門口,我對自己說:堅定信念,堅持如一,相信自己。

        站在高三的門口,我對自己說:有志者事竟成。

        站在高三的門口,我對自己說:努力奮斗每一天,一年后增加200分。

        站在高三的門口,我對自己說:新的風暴已經出現,怎能停止不前?超越夢想,竭盡全力,奇跡一定會出現。

        站在高三的門口,我對自己說:讓自己變得強大起來,強大到足以擔負遙遠的夢想和未來。

        站在高三的門口,我對自己說:你是我不斷奮斗的動力……

        站在高三的門口,我對自己說:最艱難的時候,就是快要成功的時候,一鼓作氣,奮力拼搏,一定會邁向成功的彼岸。

        站在高三的門口,我對自己說:每天進步一點點,就離成功近一點。

        站在高三的門口,我對自己說:遠離誘惑,安心學習。

        站在高三的門口,我對自己說:多一份自信,多一份努力。

        站在高三的門口,我對自己說:給爹媽一個交代,給小Q幸福未來。

        站在高三門口,我對自己說,勇敢才有希望,行動終會成功。

        站在高三的門口,我對自己說:大學門口,沒我不行!我要贏!

        站在高三的門口,我對自己說:守護永遠的承諾。

        站在高三門口,我對自己說:既來之,則安之。

        站在高三的門口,我對自己說:我要做到讓自己不后悔!

        站在高三的門口,我對自己說:相信自己!

        站在高三的門口,我對自己說:站在空空的舞臺,享受追逐理想的高貴與靜穆的偉大。

        站在高三的門口,我對自己說:雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我不能輸!

        站在高三的門口,我對自己說:為自己的理想而奮斗,為自己的未來而拼搏,相信自己,我可以。

        站在高三的門口,我對自己說:這一年,什么都不給力,自己再不給力,就沒有盼頭了。

        站在高三門口,我對自己說:拼搏一年,幸福一生!堅持不懈,必須給力!

        把握時間,努力奮斗!

        站在高三門口,我對自己說:一年決定一生,努力吧,別讓自己后悔。

        站在高三門口,我對自己說:相信自己,努力,就能成功!

        站在高三門口,我對自己說:高中生活,不會讓自己留有遺憾。

        好好學習。

        站在高三的門口,我對自己說:過去的,已如過眼煙云;將來的,還只是虛無縹緲;現在的,才是屬于你自己的。

        站在高三的門口,我對自己說:我有堅強的意志,強烈的信心,無限的勇氣。我會排出皖南,勇往直前。

        站在高三的門口,我對自己說:只要付出就會有收獲。

        站在高三的門口,我對自己說:人生能有幾回搏,此時不搏待何時。

        站在高三的門口,我對自己說:因為答應了自己不會后悔,所以一定要堅持不懈地勇往直前!

        站在高三的門口,我對自己說:我們約定的,我會努力做。

        站在高三的門口,我對自己說:哪里跌倒,哪里爬起,拼搏高三,不言放棄。

        站在高三門口,我對自己說:不為模模糊糊的未來擔心,只為清清楚楚的現在努力。

        站在高三的門口,我對自己說:后悔是一種耗費精神的玩意,會造成比損失本身更大的損失,比錯誤本身更大的錯誤。

        站在高三的門口,我對自己說:有條件要學,沒有條件創造條件也要學!

        站在高三的門口,我對自己說:年輕就是無限的可能!

        站在高三的門口,我對自己說:這一年,除了學習,什么都要放下。

        站在高三的門口,我對自己說:學會珍惜,懂得珍惜,奔著那個目標,加油吧!

        站在高三的門口,我對自己說:天下之事常成于困約,而敗于奢靡。

        站在高三門口,我對自己說:開始努力吧,奮進吧,別忘了自己的夢。

        站在高三的門口,我對自己說:再苦再累,也要咬牙走過這一年。拼搏一年,幸福一生。

        站在高三的門口,我對自己說:拼搏努力,考本科,考大學。

        站在高三的門口,我對自己說:用一年的拼搏,換取一生的幸福!

        站在高三的門口,我對自己說:努力就會有成功。

        站在高三的門口,我對自己說:人不狠狠逼自己一把,就不知道自己有多能!

        站在高三的門口,我對自己說:世上無難事,只怕有心人,努力就有收獲,有自信才有成功,相信自己,我能行!

        站在高三的門口,我對自己說:沒有最好,只有更好!

        站在高三門口,我想對自己說:追不到的夢想想就不要再追,換個夢想就得了。

        站在高三門口,我想對自己說:男人有責任承擔自己的夢想,所做的一切,只因為我那顆永不服輸的心。

        站在高三門口,我想對自己說:拼了吧,時間不多了!

        站在高三門口,我想對自己說:含淚播種的人一定能含笑收獲。

        站在高三門口,我對自己說:一切都不會過去!

        站在高三門口,我對自己說:奮斗不會停止,夢想永不消失。

        站在高三門口,我對自己說:不做成功的見證者,要做成功的實踐者。

        站在高三門口,我想對自己說:無論是對還是錯,只要不留下遺憾,我就不后悔。

        行動不是說出來的,而是做出來的。

        站在高三門口,我對自己說:努力拼搏,超越自我。

        站在高三門口,我對自己說:努力拼搏一整年,幸福生活一輩子。

        站在高三門口,我想對自己說:最簡單的回答就是干!

        站在高三門口,我對自己說:成功的秘訣是目標堅定。

        站在高三的門口,我對自己說:沉淀那些浮躁,把自己的厚度積累起來,厚積薄發!

        站在高三的門口,我對自己說:家人的支持與鼓勵是我永遠的動力,黎明前的黑暗亦是希望的開始。

        站在高三門口,我對自己說:既然進入高三了,那就考上大學再離開。

        站在高三門口,我對自己說:我相信,努力就會有收獲!

        站在高三門口,我對自己說:你可以成為小新的接班人,加油??!

        站在高三門口,我對自己說:不要輕易原諒自己的過失,因為原諒自己就是墮落的開始。

        站在高三門口,我對自己說:燃燒吧,小宇宙!

        站在高三門口,我說:你可以!

        站在高三的門口,我對自己說:加油!努力!不放棄!

        站在高三門口,我對自己說:最后一年了,拼了!

        站在高三門口,我對自己說:努力為明天,明天會更好!

        站在高三的門口,我對自己說:這個世界的法則就是等價代換,想要得到什么,就要付出與之相應的代價。

        站在高三門口,我對自己說:為夢想而拼搏,為成功而努力!

        站在高三門口,我對自己說:好好學習,天天向上,心憂多大,舞臺就有多大。

        站在高三門口,我對自己說:相信自己,陽光一直都在。

        站在高三門口,我對自己說:因為我有目標,所以我要努力,最后一年,拼了又怎樣,不要留下遺憾。

        站在高三門口,我對自己說:盡最大的努力,留最小的遺憾。

        站在高三門口,我對自己說:用最后一年的時間,拼盡最大的努力!

        站在高三門口,我對自己說:努力不一定會成功,但不努力必定會失敗,為了自己的將來,努力拼上一年。

        站在高三門口,我對自己說:要相信自己,努力過后必有收獲。

        站在高三門口,我對自己說:相信自己,盡最大努力,留最小遺憾。

        站在高三的門口,我對自己說:我要努力學習,更加勤奮,更加刻苦。

        站在高三門口,我對自己說:相信自己,相信未來,相信天道會酬勤。

        站在高三門口,我對自己說:踏踏實實做人,認認真真做事,不管結果如何,只要我努力過,我就不后悔!

        站在高三門口,我對自己說:拼到底!

        站在高三門口,我對自己說:我認為我努力過就可以了!

        站在高三的門口,我對自己說:不拋棄,也不放棄,心態很重要??!

        站在高三門口,我對自己說:博學多思!

        站在高三門口,我對自己說:拒絕放棄,決不放棄,抖落身上的泥土,用干裂的嘴唇自勉一句,我能行!

        站在高三的門口,我對自己說:我有我的夢想,所以莫之夭閼者。

        站在高三的門口,我對自己說:不怕失敗,不怕失去,努力地一直走,高三就不算什么。

        站在高三門口,我對自己說:不要留下遺憾,相信自己,是金子總會發光的。

        站在高三門口,我最自己說:盡自己最大的努力,要對得起自己的付出。

        站在高三的門口,我對自己說:只要努力過,就沒有后悔。

        站在高三的門口,我對自己說:自己選擇的路,爬也要爬到終點。

        站在高三門口,我對自己說:要認真地對待生活,過上想要的生活,成為想要成為的人。

        站在高三門口,我對自己說:先要端正態度,只要努力就好!

        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)【篇三】

        ??認識高中語文(開學第一課)

        ??目標:

        1、 了解——高中語文學習與初中語文學習聯系和區別

        2、 了解——學科特點和高考要求

        3、 了解——語文學習習慣和老師學習要求

        4、 明確——語文學習意義和應有態度

        ??講授要點:

        一、開場白和自我介紹

        二、理解“語文”

        1、語文——語言、文字

        (1)聽(會聽課,聽懂別人話,別人說話自己能夠專心聽)

        (2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)

        (3)讀(表情朗讀,理解閱讀)

        (4)寫(會寫各種文體文章,達到表達目)

        2、初中語文和高中語文聯系與區別

        高中語文學習需要初中語文學習基礎;高中語文學習比初中語文學習要求更高:

        (1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構成;

        (2)初中學習只要閱讀理解,會寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達與交流,會寫不少于800字或1000字文章”;

        (3)初中學文體不完全系統,高中完全系統——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應用,文化論著研讀;

        (4)高中實行學分式學習。

        三、語文學科特點

        1、最難學好,因為主要靠自學,老師作用??;

        2、積累要求高,記憶東西要求多,了解東西要求多,要記性;

        3、語言文字領悟力難以形成,要悟性;

        4、好作文難寫,要靈性;

        5、個人成績會時高時低,進步緩慢,不能迅速達成;

        6、高考三樁之一,成績160——200分。

        四、學好語文需要好學習習慣

        語文學習習慣你養成了嗎?

        語文學科特點是:知識信息量大,自修實踐性強。這就告訴我們:第一學好它不容易,第二依賴于學習者自身努力。語文考試在五個層級上考學生——識記,理解,分析綜合,表達運用,賞析評價。中考也好,高考也好,說到底,就是考學生記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時間內速成,需要長時期積累和良好習慣養成。怕記怕背,懶于動手,是學語文大忌。要學、會學、堅持學,養成良好習慣,是語文教學方向,更是新一輪課程改革對學生這個主體一個根本性要求?!耙磺薪詮牧晳T開始”沒有良好習慣,語文教學必無效率;沒有良好習慣,何談記性、悟性生成和發展?沒有良好習慣,哪來知識積累和技能形成?

        那么,學好語文應該要有哪些良好習慣呢?

        (一)放聲朗讀習慣。這個習慣現在小學生還做得比較好,中學生就差多了,而且隨著年級升高,習慣越差。高二、高三學生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課地方,早讀聽到基本是外語朗讀,而語文朗讀只在一種情況下出現,那就是有老師當面督促或是有課文背誦將要檢查時,這種朗讀帶有明顯應付性。探其原因,主要是學生以為考試不考有聲朗讀,不必費勁地發出聲音。

        其實朗讀自有好處。古人說:“大抵學古文者必要放聲疾讀,又緩讀,只久之自悟,若但能默看,即終身作外行也?!边@里說是文言文學習,那么現代文呢?現代美學家朱光潛先生認為朗讀可以“從字句中抓住聲音節奏,從聲音節奏中抓住作者情趣”,他還說即使是自己寫作文,也要拿出來讀,“才見出聲音是否響亮,節奏是否流暢”。這就是說現代文學習仍離不開朗讀。朗讀與默看比,更容易讓人身心俱入,專注集中。避開學習這個功利層面,朗讀還能從美學感受上產生心理愉悅,體驗出語文學習樂趣。

        (二)預習新課習慣。老師教新課前,學生一定要先預習,做到:1、能流暢地讀出課文;2、圍繞課后練習,做出基本思考;3、找出難懂地方,準備質疑;4、可以根據課文查閱有關參考資料。有了預習,才能提高聽課效率,才能學得主動。

        (三)記筆記習慣。首先做好課堂筆記,老師講要點,一時還弄不懂問題答案都要先記下,這將有助于自己課后復習理解和總結積累。其次做好讀書筆記,可以寫在書上(自己書),也可以寫到筆記本上??梢允浅浽~語運用或美言警句,也可以是自己賞析點評。俗話說得好“好頭腦子,不如懶筆頭子”,有時聽過、看過,卻不如“記過”。筆記可以長自己記性。

        (四)勤用工具書習慣?!冬F代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》,作為中學生這兩本工具書應必備,條件好還可以置辦一些其他工具書。遇到陌生或模糊字詞,要勤查,不要想當然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處:“荔枝殼表面有細小塊狀裂片,好像龜甲,特稱龜裂片?!边@里“龜”是個易讀字,“龜裂片”一詞,結合實物,雖帶模糊,好像也能懂。如果放過去,錯讀產生了!查一下工具書就知道,這里“龜”有兩個讀音,前讀“guī”后讀“jūn”,又認識了一個古地名“龜池”讀音。俗話說“平時學習懶一懶,考試分數減一減”,你容易錯,也是考試容易考,為什么不勤用工具書呢?

        (五)思考和說話習慣。課堂上,有同學懶于思考,怕回答問題,總是等老師最后“真情告白”。有同學雖然對答案有所知,卻怕當眾說話??谡Z訓練本身就是語文教學一個重要內容?,F代社會離不開交際,說話既可以訓練自己表達能力,又可以訓練自己思維能力。一個經常在公眾場合說話人,其口頭表達能力一定優于那些公眾場合說話少人,這也是“用進廢退”道理。農村中學學生多不愛講話,有即使說話聲音也小,語文課常處于沉悶狀態,這是一定要改變。

        (六)課外閱讀習慣。要學好語文,僅靠《語文》書遠遠不夠。像中學《語文教學大綱》就規定了學生課外閱讀量,比如規定一個高中生三年閱讀總量不少于300萬字,并開列了課外閱讀書目。高中語文教材還配備了《語文讀本》給學生課外閱讀。幾年下來,我們發現不少學校、不少同學并未好好利用,基本上是處于放任式、束之高擱式??梢哉f,缺少課外閱讀,很難形成語文悟性。

        (七)勤寫勤練習慣。多寫,手不生疏;勤練,熟能生巧。完成課內作業后,適當做點課外練習,對于提高自己閱讀和寫作能力是大有補益。

        (八)整理積累習慣。這是要求學生對自己學習知識,或是課堂筆記,又或是做錯題進行整理,形成自己知識庫。比如,整理文言文“為”讀音:1、wéi①當動詞用,②表被動,③句末語氣詞;2、wèi當介詞,表示“為了”或“替”講。經過總結整理,形成深刻印象,形成知識和能力積累。

        (九)總結得失習慣。一篇課文教學結束后,一個單元教學結束后,一個專項訓練結束后,一次作文評講后,一次考試后,都要總結自己學習過程中得失體會,這樣可以鞏固、強化自己已經學到知識和能力,也可以借此來改正自己錯誤,彌補其不足。

        (十)書寫清楚習慣。凡是寫給別人看東西,都要養成書寫清楚、文面整潔習慣。讓看人一目了然,不能讓人家難辨認,看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷,書寫馬虎、文面不清,都是吃虧。

        培養良好學習習慣并非目,而是手段。這樣做指導思想是“自主學習”意識,同學們在習慣養成中走向“要學、會學、堅持學”路子,形成良好語文素養,提高語文學習效率,適應課程改革需要,最后達到“不教自會”境界。

        五、語文學習境界

        (1)要學——態度問題

        (2)會學——方法問題

        (3)能學——持衡問題

        六、具體要求:

        (1)工具書齊全(《現代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

        (2)早讀天天讀,一半時間不能少;

        (3)課前先預習,不預習不聽課;

        (4)課上認真聽,身心投入勤用腦;

        (5)課堂記筆記,課后看筆記;

        (6)作業天天做,不等老師布置自覺做;

        (7)晚自修語文課計劃安排有效率;

        (8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;

        (9)硬作業硬完成,軟作業也要硬完成;

        (10)給人看東西書寫要清楚。

        七、學好語文意義

        學好語文,高考有門;

        學好語文,事業有成;

        學好語文,人上之人;

        八、總結

        語文能力聽說讀寫

        語文三性記性悟性靈性

        語文境界要學會學能學

        語文學習習慣十個

        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)【篇四】

        ??目標:

        1、了解——高中語文學習與初中語文學習的聯系和區別

        2、了解——學科的特點和高考的要求

        3、了解——語文學習的習慣和老師的學習要求

        4、明確——語文學習的意義和應有的態度

        ??講授要點:

        ??一、開場白和自我介紹

        ??二、理解“語文”

        ??1、語文——語言、文字

        (1)聽(會聽課,聽懂別人的話,別人說話自己能夠專心聽)

        (2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)

        (3)讀(表情朗讀,理解閱讀)

        (4)寫(會寫各種文體的文章,達到表達的目的)

        ??2、初中語文和高中語文的聯系與區別

        高中語文學習需要初中語文學習的基礎;高中語文學習比初中語文學習要求更高:

        (1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構成;

        (2)初中學習只要閱讀理解,會寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達與交流,會寫不少于800字或1000字的文章”;

        (3)初中學的文體不完全系統,高中完全系統——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應用,文化論著研讀;

        (4)高中實行學分式學習。

        ??三、語文學科的特點

        1、最難學好,因為主要靠自學,老師的作用??;

        2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;

        3、語言文字的領悟力難以形成,要悟性;

        4、好作文難寫,要靈性;

        5、個人成績會時高時低,進步緩慢,不能迅速達成;

        6、高考三樁之一,成績160——200分。

        ??四、學好語文需要好的學習習慣

        ??五、語文學習的境界

        (1)要學——態度問題

        (2)會學——方法問題

        (3)能學——持衡問題

        ??六、具體要求:

        (1)工具書齊全(《現代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

        (2)早讀天天讀,一半時間不能少;

        (3)課前先預習,不預習不聽課;

        (4)課上認真聽,身心投入勤用腦;

        (5)課堂記筆記,課后看筆記;

        (6)作業天天做,不等老師布置自覺做;

        (7)晚自修的語文課計劃安排有效率;

        (8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;

        (9)硬作業硬完成,軟作業也要硬完成;

        (10)給人看的東西書寫要清楚。

        ??七、學好語文的意義

        學好語文,高考有門;

        學好語文,事業有成;

        學好語文,人上之人;

        ??八、總結

        語文能力聽說讀寫

        語文三性記性悟性靈性

        語文境界要學會學能學

        語文學習習慣十個

        高二語文開學第一課教案

        ??教學目標:

        1自我介紹,建立良好的師生初次見面印象

        2談語文學習的作用,培養學生學習語文的興趣

        3提學習語文的要求,規范學習行為

        ??教學步驟:

        ??一、開場白(自我介紹)

        高二語文開學第一課教案

        自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優秀的人,今天我更希望我的學生各個都成為優秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識,在以后的一年時間里我們將朝夕相處,我希望和大家在語文學習的天地里快樂地耕耘收獲,更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來聊聊,讓我走近你,也讓你了解我。

        ??二、語文學習的認識(讀書的作用)

        我們同學從幼兒園開始認字,到小學初中一直到高中,已經學了近十年的語文,那我想問問同學,學習語文有什么用?

        巴金曾說過一句話:“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文,閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。

        閱讀使人充實,笛卡兒說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

        在溫州這樣一個非常物質的城市,人們浮躁功利,同學們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章,就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

        舉例子:一個學生很聰明,思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科,不學語文,覺得語文學習沒用。性格偏激,行動魯莽,和同學老師關系緊張,自己也很痛苦,如果他能多讀一點書,陶冶性情,心態自然會平和許多。

        古今中外有大智慧成大事業的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴,但很少其他嗜好,曾跟朋友說:“平生惟好讀書,坐則讀經史,臥則讀小說,上廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也?!彼未臍W陽修在《歸田錄》中說:“余平生所作文章多在三上,乃馬上,枕上,廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?!边@就是著名的“三上”的由來??梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。

        ??三.學習讀書三境界:

        ??國學大師王國維在《人間詞話》里提到:“古今之成大事業,大學問者,必經過三種境界?!?/strong>

        (1)“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路?!保淌狻兜麘倩ā罚?/p>

        (2)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!保馈兜麘倩ā罚?/p>

        (3)“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>

        (1)是說做學問成大事業者雖然環境不好,但應該登高遠眺,樹立大志。如果立志考浙大,縱然考不上,溫大也必唾手可得。

        高二語文開學第一課教案(2)

        (2)是說做學問成大事業不是輕而易舉的,必須經過辛勤勞動的過程,“為依消得人憔悴”,就是說要像渴望戀人那樣,廢寢忘食,孜孜不倦,人瘦帶寬也不后悔。

        語文學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力,相信量變一定會達到質變。

        (3)是說經過反復追尋,研究,到底取得了成功??梢姷缆肥乔鄣?,前途是光明的。

        ??四.語文學習的要求

        三要求:一預習的要求——①標段落②抄寫課文生字詞(注解)

        二上課的要求——①圈點勾畫②寫批注

        三課后的要求——①作業本②文海拾貝

        準備三本本子:預習本(課代表1負責收發批改,每課一次)

        練習本(課代表2負責收發,披閱,每課一次)

        文海拾貝(教師批改講析,每周一次)

        我會給兩位課代表各一張作業登記表,每次作業分五個等級登記。按一定比例記入學期結束的成績單中,未即使上交的你要向我說明理由。

        ??五.結束語

        所謂“教學相長”,同學們在學習的過程中有什么疑問,意見,請向我提出來。你可以在課后跟我聊天,也可以在隨筆里向我提出來,也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師,更希望成為你們的好朋友。

        現在我需要兩個非常負責認真又能干的課代表,如果有意向的同學課后可以跟我講一下。

        課代表一定要選很負責很聽話的。最好有一個能力也很強的??梢韵虬嘀魅巫稍?,也可以向學生了解。也可以讓學生自我推薦。

        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)【篇五】

        ??一、活動目標

        理解成長的概念,明白成長不僅是年齡的增長,并從中產生積極情緒。

        ??二、活動重點

        理解社會環境的變化對自己成長的影響。

        ??三、活動過程

        1.升旗儀式

        儀式前,叮囑孩子們這是新學期第一次升旗儀式,大家要認真對待,是對20xx年抗疫一線的醫生、護士、社區服務人員、志愿者的致敬。

        通過老師的引導,這次的升旗對于孩子們來說會變得不一樣且鄭重,他們也會在儀式中升華出尊敬、崇拜、感恩的情感,是一次很好的成長教育。

        2.園長發言

        3.游園活動

        與小班同學不一樣,升入中班的幼兒對幼兒園環境已經比較熟悉了,在游園過程中,可以引導幼兒仔細觀察,看一下幼兒園有哪些變化,思考這些變化的原因是什么?

        4.班級談話

        老師講述最近一段時間自己的成長,涉及到學會的技能、學到的知識、學到的道理,并將疫情這一要素融入當中。

        引導幼兒表達自己在上述幾個方面的成長,尤其是因為疫情,大家都在哪些方面有了改變,懂得了哪些自我保護的方法。幫助幼兒認識到,成長并不只是年齡的增長。

        5.熟悉常規

        帶著幼兒熟悉常規,引導幼兒指出,哪些規則是為了讓身體更健康,哪些是為了保證自身和小伙伴的安全,哪些是為了幫助自己成長為一個更有禮貌、更優秀的大孩子。

        在對常規的分類與分析中,幼兒能夠更好地理解為什么要遵循常規,在日后的一日生活中不需要老師提醒也可以自覺遵守。

        6.總結

        孩子們,兩個月不見,你們都變成大孩子了呢!你們知道,什么是大孩子嗎?大孩子平時都做什么呢?

        是的,20xx年已經走入了下半年,我們這漫長的人生又往前走了一點點。但是大家都知道,因為疫情,醫護工作人員付出了很多的努力。我們沒法兒完全體會患者的痛苦,也沒法兒完全想象抗疫一線人員到底付出了多少。

        但我們明白,今年,要成長為一個大孩子需要太多的勇氣和幸運。恭喜你們,恭喜你們每一個人,都能夠平平安安地長成一個大孩子。

        開學第一課安全教育主題班會教案(大全6篇)【篇六】

        ??活動目標:

        1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。

        2、了解防火的簡單方法,培養防火意識和自我保護能力

        3、了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。

        4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

        5、培養幼兒膽發言,說完整話的好習慣。

        ??活動準備

        1、趣味練習:一起來滅火

        2、ppt課件:認識火

        ??活動過程

        一、導入

        1、猜謎語

        紅光光,篷,見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風。

        二、展開

        1、出示圖片,了解火的發展。討論:火是怎么來的呢?

        教師:最早是鉆木取火,后來從打火石發明了火柴,科學的進步人們又發明了打火機,現在我們能用電子打火。

        2、了解火的特點。

        (1)點燃蠟燭

        讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、),并通過觀察說出火能發光。

        (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發熱。

        (3)火的燃燒需要空氣

        點燃三支蠟燭,把小不同的三個燒杯蓋上。

        觀察結果:

        最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快;

        最的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。

        (4)了解火怕水的特點。

        向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。

        3、引導幼兒討論火的用途與危害。

        (1)火有哪些用途?

        (照明、取暖、煮飯燒水、發電……)

        (2)火有哪些危害?

        (使用不當或疏忽意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災)

        4、了解簡單的防火方法。

        教師:火的危害雖然很,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。

        (1)平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

        (2)如果不慎燒了東西,立即報告人并立即離開。

        (3)火勢太要撥打火警電話119,求得消防員助。

        (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

        (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。

        (6)如果被伙圍困,應盡力呼救,并想辦法逃出。

        5、游戲:著火了。

        教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

        教師小結活動內容,教育幼兒要學會自我保護。

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